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三年级语文下册《花儿也会放风筝》教案

三年级语文下册《花儿也会放风筝》教案

  教学目标:

  1、理解诗歌内容,体会大自然的美,激发学生热爱自然,爱护自然的思想感情。

  2、引导学生正确、流利、有感情的朗读诗歌,背诵诗歌。

  3、展开想象,花儿还会放飞什么?

  教学重难点:

  培养热爱大自然,爱护大自然的思想感情。

  教学流程:

  一、激趣导入

  师:同学们,我们学过了《理想的翅膀》这一课,孩子们放飞了风筝,也放飞了 自己的理想。在同学们的作文中,也多次提到放风筝的乐趣。

  (朗读学生写的作文片段。)

 治疗儿童癫痫病的医院都有哪些 师:放风筝的确是春天里的'赏心乐事,你相信吗,花儿也会放风筝呢。

  (板书课题)齐读,质疑。

  二、自读课文,整体把握。

  1、同学自读课文,要求:把诗歌读流利,读准确。

  2、抽生分小节读。

  3、生评读。

  三、细读体悟,感受情感。

  1、生选择自己喜欢的小节自由读,边读边体悟。

  2、学生汇报,交流。

  学习第一节

  (1)、抽读,边读边感受诗句带给你的感觉。

  (2)、齐读,体悟。

  (3)、师问:这里已经有了一个“蹦蹦跳跳”,为什么还要写一个“跳跳蹦蹦”?

  (4)、抽生回答,表演读,评读。

  (5)、牵着一条渴求的线,放飞了长尾巴和不长尾巴——风筝。”

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  质疑:你有什么问题吗?

  归纳:为什么说是牵着一条渴求的线?

  提问:“渴求”是什么意思?那么我们是渴求什么呢?

  (6)、学生带着感情齐读。

  学习第二节

  (1)、抽生读第二小节,边读边感受诗句带给你的感觉。

  (2)、点评赏析:儿是在远处对我们说话。我们对着远处的人说话会是怎样的?(老师边说边做了一个朝远方喊话的动作。)

  学生再次品读感受。

  (3)、如果花儿离我们很近,那又该怎么读?

  (4)、西红柿练习,抽读。

  师总结:我们朗读的时候一定要注意联系前后文,才能读得更准确。

  学习第三节

  (1)、指名读。

  发散思维:有的在花枝上飞高飞低,有的在上空盘旋滑行,还有的会在干什么呢?吉林治疗癫痫病的公立医院

  (2)、生齐读这一节。

  提问:花儿能让蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等围绕着它们飞高飞低,一定是有一根无形 的线在牵引着它们,这根无形的线是什么呢?

  生回答

  学习第四节

  (1)、指名朗读。

  (2)、师问:“突然,一个小朋友嚷起来了”和前面的“我们叫着嚷着”这两个“嚷”字是一样的意思吗?

  (3)、学生回答

  (4)、生再次感情朗读。

  四、拓展发散

  1、花儿还会放飞什么?

  2、在善于想象的孩子眼中,花儿也会放风筝,在生活中,一些平凡普通的东西,如果加上了想象,就立刻变得富有情趣了,我们来看两段文字

  一个孩子无拘无束的光着脚丫在地板上跑起来,留下的脚印就像一条条游动的鱼儿。妈妈来了,她用拖把把这些“鱼”一“网”打尽。<武汉治癫痫病什么医院好/p>

  在一个钟表柜台前,晴朗摇着拳头念起来:“锤子,剪刀,布”。我们往墙上一看,原来墙上很多钟摆在来回摆动,还真像在玩锤子剪刀布的游戏呢!

  3、你曾经看到过什么,引起了你美好的想象?

  学生充分想象。

  五、总结背诵。

  1、试着练习背诵。

  2、学了课文有什么收获?

  板书设计:

  花儿也会放风筝

  蜜蜂

  蜻蜓

  蝴蝶

  花儿

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